FECHA: 6 de mayo
TEMA: Lectura critica "crónica de una muerte anunciada"
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.
DESARROLLO DE LA CLASE: Lectura pagina 70 - 94.
Elaborar una noticia del suceso del crimen, debe incluir las preguntas básicas del periodismo, incluir imagen, titular y entradilla.
FECHA: 29 de abril
TEMA: Lectura critica "crónica de una muerte anunciada"
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Deduce características de personajes, causas, efectos y relaciones temporales.
DESARROLLO DE LA CLASE: Realizar lectura desde la pagina 55 - 70. contestar y enviar evidencia al 3146456309, antes de las 9:30 am
¿Qué pidió Angela Vicario?
¿por qué no despertó a nadie al abrir la puerta?
¿Quién se fue a la muerte con un secreto?
¿Cómo se explica legitima defensa de honor, según los hechos?
¿Dónde buscaron por primera vez a Santiago Nasar?
¿Cuál era el único lugar abierto, por donde debía pasar Nasar?
¿Cómo distinguían los hermanos Vicario los cerdos
¿Qué otros negocios se desarrollaban en la cantina?
¿Con qué se compara a los hermanos Vicario?
¿A cuántas personas le contaron sus planes los hermanos Vicario?
¿Dónde llevaron los cuchillos para afilar?
FECHA: 22 de abril
TEMA: Lectura critica "crónica de una muerte anunciada"
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Cumple con el libro y demás útiles escolares en todas las clases.
DESARROLLO DE LA CLASE: Lectura en voz alta, página 19 - 43. preguntas orales.
TAREA: Leer hasta la pagina 55, quiz próxima clase.
Escribe una característica de los siguientes personajes
FECHA: 8 de abril
TEMA: Lectura critica "crónica de una muerte anunciada"
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Cumple con el libro y demás útiles escolares en todas las clases.
DESARROLLO DE LA CLASE: Lectura y toma de apuntes de biografía. Lectura página 9 - 19. preguntas orales, se señalan respuestas en el libro.
FECHA: 18 de marzo
TEMA: Lectura critica
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Cumple con el libro y demás útiles escolares en todas las clases.
DESARROLLO DE LA CLASE: Desarrollo de quiz. Lectura capitulo 10 -11 -12 , se realiza resumen oral.
Finalizar lectura del libro
FECHA: 11 de marzo
TEMA: Lectura critica
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Cumple con el libro y demás útiles escolares en todas las clases.
DESARROLLO DE LA CLASE: Desarrollo de quiz. Lectura página 77 - 93
TAREA: Leer capitulo 8 y 9
FECHA: 4 de marzo
TEMA: Lectura critica
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Cumple con el libro y demás útiles escolares en todas las clases.
DESARROLLO DE LA CLASE: Lectura capitulo 2 y 3. se realizan preguntas de comprensión, las respuestas se marcan en el libro.
TAREA: Leer capitulo 4 y 5
FECHA: 25 de febrero
TEMA: Lectura critica
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Cumple con el libro y demás útiles escolares en todas las clases.
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy iniciamos con lectura del texto asignado a primer periodo, se lee desde la pagina 13 - 30, se realizan preguntas de comprensión de texto orales.
Los estudiantes que no asistieron, deben presentar resumen escrito de lo leído.
FECHA: 11 de febrero
TEMA: Lectura critica
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analiza textos escritos
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se realiza lectura y se desarrolla el siguiente taller.
EL PODER DE LA PALABRA
1. Realiza la siguiente lectura
La palabra
ha acompañado al ser humano desde sus orígenes y ha sido una de sus
herramientas más importantes para sobrevivir, convivir y transformar la
realidad. Gracias a la palabra, las personas han podido compartir
conocimientos, expresar sentimientos, construir acuerdos y transmitir la
cultura de una generación a otra. Sin la palabra, la historia de la humanidad
no habría podido ser contada ni comprendida.
Sin
embargo, el poder de la palabra no siempre se usa de manera positiva. A lo
largo del tiempo, las palabras también han sido utilizadas para manipular,
engañar, discriminar y provocar conflictos. Un discurso puede unir a una
comunidad, pero también puede dividirla; una opinión puede orientar y enseñar,
pero también puede herir profundamente cuando se expresa sin respeto ni
responsabilidad. Por eso, el uso consciente del lenguaje es fundamental en la
vida social.
En la
actualidad, el poder de la palabra se ha fortalecido con el avance de la
tecnología y las redes sociales. Hoy en día, una sola frase publicada en
internet puede llegar a miles de personas en pocos segundos. Esto implica una
gran responsabilidad, especialmente para los jóvenes, quienes participan
activamente en espacios digitales donde la palabra escrita tiene un impacto
inmediato. Comentarios, mensajes y opiniones pueden influir en la autoestima de
otros, generar conflictos o, por el contrario, promover el respeto y la
empatía.
Además, la
palabra no solo comunica ideas, sino que también refleja valores. La forma en
que una persona habla o escribe muestra su manera de pensar, su educación y su
respeto por los demás. Usar un lenguaje adecuado no significa limitar la
libertad de expresión, sino comprender que toda palabra tiene consecuencias.
Hablar con claridad, argumentar con fundamentos y escuchar a los otros son
habilidades necesarias para una convivencia pacífica.
En
contextos sociales y educativos, la palabra cumple un papel esencial. En el
aula, permite aprender, debatir y construir conocimiento colectivo. En la
sociedad, es una herramienta para defender derechos, denunciar injusticias y
promover cambios. Por esta razón, aprender a usar la palabra de forma crítica,
ética y responsable es una tarea fundamental en la formación de los ciudadanos.
La palabra
tiene el poder de construir o destruir, de unir o separar, de enseñar o
confundir. Reconocer su importancia y aprender a usarla con responsabilidad
permite fortalecer las relaciones humanas y contribuir a una sociedad más justa
y respetuosa.
2. Contesta las siguientes preguntas
·
¿Por qué la palabra es considerada una herramienta poderosa para
el ser humano?
·
¿Qué riesgos tiene el uso irresponsable de la palabra?
·
¿Cómo influyen las redes sociales en el poder de la palabra
actualmente?
·
¿Qué relación existe entre la palabra y los valores?
3. Transformn
el texto en noticia, entrevista, publicación de redes.
El día de hoy se marca el primer periodo, continuamos desarrollando la siguiente actividad:
1. Elabora una maleta con un objeto simbólico.
2. Dibuja una maleta por dentro con diferentes clases de libros o textos.
3. Si un libro fuera una emoción ¿Cuál seria?